六月的霍格沃茨城堡弥漫着一种混合了焦虑与解脱的气息。OWLs和NEWTs考试的紧张氛围逐渐消散，取而代之的是期末考试的忙乱和暑假临近的雀跃。阳光透过高大的彩绘玻璃窗，在石地板上投下斑斓的光影，走廊里飘荡着羊皮纸、墨水和某种夏日花草的清新气味。
对杰克·布朗来说，这意味着两件事：一是他终于通过了所有必修课的考试（魔法史低空飞过，但魔药课意外地拿到了“良好”，这要归功于赫敏的笔记和他自己设计的“魔药步骤检查表”），二是他筹备已久的“麻瓜发明展示会”终于可以举办了。
展示会的想法源于一次偶然的对话。在魔药课打扫处罚的最后一天，斯内普教授看着杰克用自制的“多角度清洁刷”高效地清理坩埚角落时，难得地评论了一句：“虽然你的方法……非传统，但效率确实比魔法清洁咒高，尤其对于顽固污渍。”
这句话给了杰克灵感。如果他的麻瓜方法在某些方面确实有用，为什么不系统地展示一下呢？也许能启发其他学生，甚至教授们。
他首先去找了麦格教授。变形课教授在听完他的想法后，推了推眼镜：“在霍格沃茨举办麻瓜物品展示？这确实……不寻常。但邓布利多校长一直鼓励创新思维。如果你能保证安全，并且所有展示品都经过魔法部或教授检查，我可以批准你在学期最后一周的周五下午使用变形课教室。”
然后是弗立维教授。魔咒课教授对这个想法很感兴趣：“麻瓜机械与魔法咒语的结合？有趣！也许我能提供一些防护咒语，确保展示过程安全。”
最让杰克意外的是斯内普的反应。当他战战兢兢地提出想展示改造后的“魔药材料精确秤”（基于麻瓜电子秤，加了魔法屏蔽）时，斯内普只是冷冷地看了他几秒，然后说：“如果你能证明它比标准天平更精确，并且不会在魔药环境下失灵，我可以允许你展示。但任何事故，后果自负。”
“当然，教授！”
展示会定在周五下午三点。杰克提前两天开始准备。他的“发明库”经过一年的积累已经相当可观：
1. 魔法手电筒（魔法部改造版）：现在有七种颜色模式，还能根据环境亮度自动调节，附带魔法波动探测功能（精度：中等）。
2. 麻瓜密码锁残骸：虽然被邓布利多破坏了，但核心结构完整，杰克把它修复成可演示状态，旁边放着设计草图。
3. 魔药材料精确秤：电子秤核心，加了他自制的“魔法稳压模块”和“抗干扰外壳”，能精确到0.1克，而标准魔法天平只能到1克。
4. 自动羽毛笔整理器：基于旧遛狗电机改造，能识别羽毛笔形状，自动归类到笔筒里，虽然偶尔会把牙刷也收进去。
5. 怀表符文分析仪：他用旧显微镜改造的，能放大怀表表面的符文，投影到墙上。虽然他还看不懂符文含义，但至少能看清结构了。
6. 魔法-麻瓜混合电路测试板：一块面包板，上面有各种电子元件，旁边连接着几个简单的魔法晶体。用来演示魔法能量如何影响电路。
周五下午两点半，变形课教室已经布置完毕。长桌拼成展示台，每件发明都有标签和简短说明。窗户开着，夏日的微风带着青草香吹进来。杰克穿着他最干净的那件格子衬衫（洗了三次，确保没有发明零件的油渍），紧张地调整着展示顺序。
“需要帮忙吗？”哈利的声音从门口传来。
格兰芬多三人组走进来。赫敏手里抱着一叠羊皮纸：“我帮你做了介绍卡片，每件发明的原理、用途、注意事项。这样观众能更好地理解。”
罗恩则盯着自动羽毛笔整理器：“这个真的能自动整理？我能试试吗？”
他扔了几根羽毛笔进去。机器嗡嗡启动，机械臂灵活地夹起羽毛笔，按颜色分类放进不同的笔筒。
“酷！”罗恩眼睛亮了，“我能订一个吗？我妈妈总抱怨我的羽毛笔到处乱丢。”
“暑假我可以帮你做一个。”杰克笑道，“但需要你提供电机，我这个是从旧吸尘器拆的。”
两点五十分，第一批观众到了。赫奇帕奇的学生们几乎全来了，塞德里克·迪戈里带着几个朋友，阿莫斯和欧文在帮忙维持秩序。接着是拉文克劳的学生——他们对原理特别感兴趣，一个四年级学生已经开始研究电路测试板上的连接方式。
三点整，教室已经挤满了人。格兰芬多来了不少，斯莱特林也来了几个，虽然德拉科·马尔福没来，但他的两个跟班克拉布和高尔在门口探头探脑，显然是被好奇心驱使。
麦格教授准时到达，她检查了每件发明的安全措施，点了点头。弗立维教授站在她旁边，好奇地看着魔法手电筒的变色功能。
然后，教室突然安静下来。
斯内普教授出现在门口。
他穿着那件修补过的黑色长袍（左下角的补丁依然明显），面无表情地走进来，目光扫过展示台。所有人都屏住呼吸——斯内普出现在这种“非正式、非魔法”的场合，简直像火龙出现在茶话会。
他走到魔药材料精确秤前，盯着看了几秒。
“演示。”他说，声音不大，但整个教室都能听见。
杰克赶紧上前，放上一小撮干荨麻粉末。电子屏幕显示：2.3克。他又放上一根豪猪刺：1.1克。然后他拿出标准魔法天平对比——魔法天平显示荨麻粉末“大约两克”，豪猪刺“一克左右”。
“精度提高了一个数量级。”斯内普评论，“但魔法环境下稳定性？”
杰克打开秤底部的魔法波动探测器读数：“过去一小时，魔法波动范围在3到7单位，秤的读数波动在正负0.05克内。我测试了三十次，都在误差范围内。”
斯内普沉默了几秒，然后——极其轻微地——点了点头。
这几乎相当于热烈的赞扬了。
接着，他走到密码锁残骸前。“这个，我听说，给邓布利多制造了点麻烦。”
教室里响起压抑的笑声。邓布利多被麻瓜锁难住的故事已经在学生间小范围流传。
“能演示开锁过程吗？”斯内普问。
杰克转动密码轮，输入0719。咔哒，锁开了。他又锁上，让一个拉文克劳学生尝试——学生输了几个错误密码，锁纹丝不动。
“暴力破坏测试呢？”斯内普又问。
杰克拿起一把锤子（经过魔法加固），用力砸向锁。第三下时，震动传感器触发，铃铛响起——虽然声音不大，但在安静的教室里很清晰。
“警报延迟0.3秒。”斯内普准确地说，“对于非魔法警报，还算及时。”
他又点了点头，这次幅度稍微大了点。
斯内普在教室里待了整整十分钟，看了每件发明，问了几个尖锐但合理的问题，然后一言不发地离开了。他走后，所有人都松了口气，气氛重新活跃起来。
“梅林啊，”一个赫奇帕奇学生小声说，“斯内普教授居然没扣分，还问了问题……”
“这可能是他这学期最温和的十分钟。”另一个学生说。
展示会顺利进行。学生们轮流试用发明，问各种问题。拉文克劳的学生对原理特别执着，一个六年级学生甚至和杰克讨论了半小时“魔法能量与电能的转换效率”。赫奇帕奇的学生更关心实用性：“这个手电筒能防水吗？”“整理器能处理破损的羽毛笔吗？”
格兰芬多的学生则喜欢有趣的功能——罗恩让手电筒变了七次颜色，哈利测试了魔法波动探测功能（发现弗立维教授的魔杖周围波动最强）。
下午四点，当展示会达到**时，教室门再次打开。
阿不思·邓布利多走了进来。
他穿着星空蓝色的长袍，银发和胡须在阳光下闪闪发光，半月形眼镜后的眼睛带着温和的笑意。整个教室瞬间安静，所有人都站起来。
“请坐，请坐。”邓布利多挥挥手，“我只是个好奇的观众，和大家一样。”
他慢慢走过展示台，在每个发明前停留。在手电筒前，他让杰克演示了颜色变化，然后笑着说：“比我办公室的变色灯还多两种颜色。也许我该更新一下。”
在密码锁前，他仔细看了看扭曲的钢条。“啊，这个老朋友。它教会我一个宝贵的教训：永远不要低估麻瓜工艺的精密。”他对杰克眨眨眼，“0719，我现在记得很牢了。”
在怀表符文分析仪前，他停留得最久。杰克打开仪器，怀表表面的符文被放大投影到墙上，那些复杂的纹路在光影中仿佛在流动。
“艾丝梅的怀表。”邓布利多轻声说，像是自言自语，“她是个很有远见的女巫，虽然选择了不同的道路。这些符文……是古代防护咒语的一种变体，但混合了炼金术符号。非常罕见。”
他转向杰克：“你研究过它们的含义吗？”
“还没有，教授。”杰克老实说，“我只是模仿了结构，用在手电筒屏蔽层上。”
“模仿结构就能有效，说明你抓住了本质。”邓布利多赞许地说，“也许暑假你可以研究一下《古代符文与炼金术符号对照表》，图书馆有一本，虽然需要教授签字才能借阅……我想麦格教授会很乐意为你签字。”
麦格教授在旁边点点头。
邓布利多看完所有发明后，走到教室前方。所有人都安静下来。
“创新，”他开口，声音温和但清晰，“是魔法世界进步的动力。但创新往往来自最意想不到的地方——来自不同的视角，不同的思维方式。”
他看向杰克：“杰克·布朗先生，作为一个麻瓜出身的学生，你没有试图完全融入魔法世界的常规，而是带来了你自己的知识和视角。你失败了不止一次——据我所知，至少有一次扫帚事故、一次手电筒过载、一次胶水灾难，还有一次锁被我本人破坏。”
教室里响起善意的笑声。
“但每次失败，你都学到了东西。并且，你把这些学到的东西用在了下一次尝试中。这种精神——好奇、坚持、不怕失败——正是霍格沃茨最珍视的品质。”
邓布利多从长袍口袋里取出一个小布袋。布袋是深黄色的，看起来普普通通，但表面有细微的银色纹路。
“为此，我代表霍格沃茨教授们，授予你‘最具创意发明奖’。奖品是这个——”他打开布袋，展示里面，“无痕伸展魔法口袋。内部空间大约是外部的五十倍，而且有分区功能，可以自动归类放入的物品。我想，对你这样……零件众多的发明家，应该有用。”
杰克接过口袋。布袋入手很轻，但当他往里看时，发现里面像一个小房间——有架子、抽屉、挂钩，空间大得惊人。
“谢谢您，教授！”他激动地说。
“好好使用它。”邓布利多微笑道，“我期待明年看到更多……有趣的发明。”
颁奖结束后，展示会进入自由交流时间。杰克被学生们团团围住，问各种问题。他一边回答，一边把展示台上的发明小心地收进新获得的魔法口袋——手电筒放进去时自动飞到一个标有“照明设备”的架子上，密码锁残骸进了“安全装置”抽屉，电路测试板整齐地摆在“实验器材”区。
“这太方便了！”赫敏羡慕地说，“我的书要是也有这种自动整理功能……”
“也许明年我能做出‘自动整理书架’。”杰克说，“用类似的魔法扩容原理。”
就在气氛最热烈时，意外发生了。
杰克想给罗恩演示口袋的分区功能，他从口袋里掏出一个零件盒——里面装着他最精细的小零件：微型齿轮、电路芯片、特种螺丝等等。但当他打开盒子时，盒子边缘的一个卡扣突然松了。
盒子倾斜。
瞬间，几百个微小零件像瀑布一样倾泻而出，洒在展示台上，然后滚到地上，弹跳着散向教室各个角落。
叮叮当当、噼里啪啦——零件雨持续了整整五秒。
教室里一片寂静。
然后，不知谁先笑出了声。
接着，所有人都笑了。因为眼前的画面太超现实：地板上、桌子上、甚至几个学生的袍子褶皱里，到处都是闪闪发光的微型零件。一个齿轮滚到了麦格教授脚边，她弯腰捡起来，仔细看了看，然后也忍不住笑了。
“看来，”邓布利多温和地说，“即使是魔法口袋，也需要小心操作。”
接下来的十分钟变成了“零件大搜救”。学生们纷纷帮忙捡零件，蹲在地上像在寻宝。赫敏用魔杖施了一个“荧光闪烁”照亮角落，哈利和罗恩趴在地上找滚到桌腿后面的芯片，拉文克劳的学生们用逻辑推理预测零件的弹跳轨迹……
杰克手忙脚乱地捡着，脸通红。但奇怪的是，他并不尴尬。因为每个人都在笑，但不是嘲笑，而是那种“这太典型了”的会心一笑。
最后，大部分零件都找回来了。魔法口袋果然有自动归类功能——当杰克把捡回的零件放回去时，它们自动飞向正确的分区。
“只少了三个。”杰克清点后说，“一个微型弹簧，两个特种螺丝。可能滚到哪个缝隙里了。”
“它们会在霍格沃茨的某个角落等待被发现。”邓布利多说，“也许几十年后，某个学生会疑惑：‘为什么墙缝里会有麻瓜零件？’然后开始一段新的探索。”
展示会在笑声中结束。学生们陆续离开，教授们也回去了。杰克最后收拾场地，把桌椅恢复原状。
夕阳西下，金色的阳光洒进教室。杰克站在窗边，看着远处的黑湖和禁林。他的第一个学年，就这样结束了。
口袋里，怀表轻轻震动。他掏出来，表壳依然紧闭，但在夕阳下，那些符文仿佛在呼吸。
“明年见，霍格沃茨。”他轻声说。
然后他转身离开教室，魔法口袋轻轻拍打着他的腿侧，里面装满了失败、成功、和无数还没开始的可能性。
走廊里，他遇到哈利、罗恩和赫敏，他们正要回格兰芬多塔楼。
“暑假你会继续发明吗？”哈利问。
“当然。”杰克拍拍口袋，“我有好多新想法。比如……魔法驱动的滑板？或者能自动写作业的机器——当然，只是想想，赫敏会杀了我。”
赫敏假装生气地瞪他，但眼里有笑意。
“记得写信。”罗恩说，“用猫头鹰。我可能会让埃罗尔送信，但它年纪大了，经常迷路……”
他们在楼梯口分开。杰克走下通往赫奇帕奇宿舍的通道，手指摸着口袋里的魔杖。
苹果木，雷鸟尾羽，十三英寸整。
一根喜欢创新的魔杖。
一个喜欢创新的主人。
还有整整六年的时间。
他微笑起来，敲击那堆木桶的节奏：右左右，停顿，左左。
桶盖旋转打开。
他滑进去，回到那个温暖的地下之家。
学年结束了。
但发明家的旅程，才刚刚开始。