司蓝有考虑，对于晴来说也许职责可以没有她的梦境重要，但倘若失职需要承担的后果十分沉重，到时候的威胁就不会太容易。
所以司蓝认为，进入梦境之后自己应该多偏向晴一些，说不定可以做到只让晴帮助学生们离开而篾仍旧被关押————既然到时候能和晴直接交流的是自己，这种结果也许是有机会促成的。
剩下的就是学生这里，那个混在学生当中的退磁者一定要揪出来。
此刻的司蓝已经与篾和陆鸥分开，几人已经初步制定了接下来要做的事情。篾会将体内封存着学生的那些腐沼召集过来由陆鸥看管，到时候他这具分身也会藏身其中，剩余的其他腐沼则会继续佯装和陆鸥对抗。
因为按照篾所说，那个退磁者对灵魂的感应和运用有可能很强，远隔很远的泉蚓进攻指令完全是靠那个人的精神传音，篾无法保证当面审视一定可以认出那个人。
篾这一次能够分身出现来谈判合作，也是依赖学生那边有阻断感应的晴雾在，否则以那个退磁者的灵魂魔法事很有可能察觉到篾的动向。
篾表示无论如何都不可能出现一个他者的灵魂将它完全槽中变成傀儡，那就意味着当前的退磁仍旧没有展露出他们传送许多学生献祭篾的最终目的。
如果当即交还那些掉队学生就有可能引起退磁者的警觉，为计划带来更多不可知的变数，司蓝认为还是由自己先和学生们会合后具体观察更为合适。
当然，既然学生那边的战斗已经确定不会有别的风险，那就在会合之前先把林雅接回，较为遥远的韦德和萨菲就需要拜托陆鸥帮忙了。
——————
“我们之前已经讲过各种奥妙的魔法数量很多，魔法师们会用神秘程度或者奥秘级别等之类词语去分类魔法的神奇……”
学生营地休息时间，学生会副会长维亚其被众多学生围坐，由他施展魔法扩音为学生们讲课魔法入门。
这项活动原本是由爱丽丝提议组织的，但随后的队伍迁移中因为食物紧缺，无论是爱丽丝还是学生们都没有多余的精力用于魔法的学习。
如今食物的问题暂时得到解决，再加上确实有战斗的需求摆在眼前，所以又重启了这一门课程。
同时因为爱丽丝需要承担操纵树木建立营地设立防线的工作，最终教导魔法的授课任务落在了维亚其身上。
“……不不不，对魔法的进行级别分类时候并不是以威力强大为标准的，这是一个过时的评判标准，被魔法先贤们发觉不合理推翻掉了。”
维亚其否定了一位较近学生的的提问，正好借此问题向学生们解释道。
“具体的细致评判是复杂的，但对于初期的我们可以根据一个简单的准则进行粗略辨别——当你听说一个法术的效果之后，自己能够想到如何去复刻这个法术吗？”
维亚其问罢停顿了几十秒，给学生们留了些时间理解思考之后才继续开口。
“这里可以举两个例子——火球术和净衣术。两个法术的效果同学们可能都听说过，那我们每个人不妨设想一下，自己是一个已经入门魔法但还没有具体学习法术的人……不，甚至就算是一个完全没有接触过魔法的人，仅凭效果的描述也会想象释放火球时需要尝试着让火焰在空中凝聚收缩，最后飞出去产生爆炸。”
轰的一声，一小团火焰在维亚其的手中出现又炸开，爆炸的效果微乎其微，只是被扩音魔法放大了声势。
“就像我演示的这样，你可能因为对魔力掌控不够熟练导致释放失败，或者释放成功却威力平平，而这些都无关紧要，因为你脑中已经有了思路身下的只是练习。”
“讲到这里有些同学可能意识到了一点，许多法术其实没有特定的施法方式的，因为任意一个魔法师都能做到创造一个火球去砸人，又或者从地面升起一道冰墙和水汽直接在空气中凝结城冰墙在结果上没有区别，他们只是调动魔力的方式不相同。”
看到有些学生微微点头若有所思，维亚其心中也有些欣慰感出现，这种为人师的感受真的很奇妙。
“不同的施法可以出现同样的结果，于是先贤们广集思绪，从魔力的消耗，施法效果的优劣，上手程度难易等等多个方面为参照，编撰成了我们这些后人最终所能学习的魔法。用其他方式不是施展不出火球术，而是魔法书上记载的已经把当前最高效的几种施法方式了。”
一颗小火球在维亚其的手中凝聚，他转动身体让围绕自己的每个方向的学生都有机会看到。
“越是效果简单的魔法，施法方式就越多种多样，反之则越少。净衣术，可以将灰尘泥泞甚至油污血污都清理干净，效果简单且毫无杀伤力——但是无法想象过程，难以通过结果就构想到要怎样施法才能达成这样的效果。”
“而且我们可以注意到净衣术这个魔法和水火雷等之类的元素是没有联系的，这其实也是不严谨情况下的一个规律——非元素类魔法往往是更高难度的构造和施法才创造出来的。”