“木山老师我们来取鲷鱼烧了。”
“进来吧”木山的声音从办公室里传来，两人推门进入木山的办公室。
一进门高木看见办公室左右两个书柜，中间放着桌子和沙发，再后面中间有一张办公桌，上面放着一台电脑，老师正坐在办公桌后的椅子上喝咖啡。
“鲷鱼烧就在桌子上，拿去吧”桌子上四盒鲷鱼烧整齐地重叠在一起。
“哇！这就是买多了一点点吗！”绊理看到这么多鲷鱼烧惊道。
“无路赛！”
“嘿嘿，木山酱，这是专门给我们买的吧，撒谎可不是好老师哦。”
绊理走到木山面前调笑着老师，木山则趁机伸手抓住绊理的脸蛋来回揉捏着绊理的脸蛋。
“要叫老～师～知道了吗？”说着揉捏的力道逐渐增大，绊理的脸像布丁一样变来变去。
“私～密～马～赛，我刚刚太得意了。”
绊理捂着木山的手，因为脸蛋被捏成了包子所以说话模糊不清的话，一副委屈包子的样子。
木山有点留恋的放下了手，绊理揉着刚刚被捏成包子的脸委屈地说道：“还不是老师出差好几天，想你了吗，就想开个玩笑”。
木山原本慵懒的眼神闪过一丝温柔，把手放到绊理头上。
“大人有大人的事情啊，你长大就知道了。”
“呜～总是这么说。”
就在木山和绊理说话时，高木正在认真观察办公室。
办公桌上凌乱的放了许多东西，写着讲义的文件袋，桌角堆着的作业本，一个相框。
两边的书柜则放着许多书籍，大多是精神心理类的书籍，少部分是他们的课本。
而办公桌上的电脑则是他的首要目标，说不定能直接联系上外界，逃离这里。
而且这个房间也没有监控，或许这些书里也有线索，要想办法趁老师不在，偷溜进来。
“高木！你待在那里像个木头一样干什么！上课的时候也不好好听讲，一直看窗外，怎么了，不欢迎我回来吗？”
就在高木构思计划时木山这时终于发现躲在后面到处观察的高木，大声说道。
“没！在老师离开的这段时间，我天天想念老师，为此还失眠了！”
为了取得木山老师的信任，高木神情严肃义正言辞的说道。
“哦～是吗？那你上课不认真听讲，一直看窗户外面干嘛？有人在窗户外面给你上课吗？”木山露出质疑的眼神。
“老师，我是听到你讲的雷神短歌，环境分析又讲的那么好，今天又正好是阴天，我被带入环境氛围中去，下次一定注意。”
听到高木的回答后，不光木山楞了一下，一旁的绊理也露出惊讶地神色。
“你怎么了高木，你不会真生病了吧，昨天体检就迟到，今天还主动提作业。你不是最讨厌写作业了吗，而且你还真听课了！”
迟到！
木山听到迟到愣住了一下，随后压下疑惑说道：“好了，看在你认错态度还不错的份上就先放过你。快去把鲷鱼烧拿去班上吧，都是红豆馅还是热的，凉了就不好吃了。”
“绊理，这是我七楼和我办公室的门禁卡，和以前一样，收作业的事就交给你…”说着就把门禁卡打算递给绊理。
高木看到后果断插嘴强行打断木山接下来的话，抢先回话。
“老师！之前一直让绊理同学收作业，真是太麻烦绊理同学了。我也想为大家做些事，以后的作业就让我来收吧”
木山思考了一下，说道：“这段时间都是绊理来收作业，的确需要有个人帮忙。那就交给你了，要努力学习哦”
“没问题，木山老师！”高木拍着胸脯保证。
绊理在旁边气鼓了脸，但不知是想到了什么，什么也没说。
二人离开办公室，到楼梯口没有麻烦警卫开门，而是高木用刚刚的门禁卡开门。
不仅是实际应用一下门禁卡使用方法，也是向警卫透露出自己有门禁卡，放松对自己的关注。
回到教室后里面空无一人，绊理说道：“现在大家应该都在食堂吃午饭，我去发作业本你直接去食堂发鲷鱼烧吧”。
于是高木拿着鲷鱼烧去食堂分发给在吃午饭的同学。
“大家，快来吃木山特供鲷鱼烧！”
众人：
“多谢了，高木”
“好好吃！脆脆的”
等发到小太郎时看到他对面还有一个黑色短发，别着花样发卡，乖乖的少女。
“红豆馅的呢，看在鲷鱼烧的份上，就原谅你了，高木。”
小太郎大口吃着鲷鱼烧，一口就吃掉一半，边吃边说。
“小太郎，不要吃这么急。”
旁边少女无奈说教着，从口袋拿出手帕，递给小太郎
小太郎拿过手帕：哈哈哈！没办法，太好吃了嘛，多谢了郁子
高木冷眼看着这酸臭的一幕。
没错，原主的好友小太郎最近总是在和班里的田中郁子在一起。
目前状态，朋友以上恋人未满。
今天早上小太郎那么生气也是因为最近一直在和郁子在一起，没有像以前一样两人一起去体检，以为高木在等自己。
郁子和小太郎被高木的咸鱼射线盯着有点脸红。
在捉弄二人一会儿后高木回到教室，一边思考今天晚上的行动一边期待着待会儿的课程，超能力开发课程。
不久后，同学们陆陆续续返回了教室。
——噔噔噔，高跟鞋的声音又传过来。
木山老师没有穿早上的白大褂而是换了一件米黄色的外套，将袖口外翻，露出小半截在外的小臂。
“开始上课，今天讲个人现实与超能力，把书拿翻到47页。”
木山老师拿起粉笔在黑板上写下了几个大字。
“个人现实与超能力的关系。”
“今天要讲的就是个人现实，加强你们对超能力的了解，以便更好的开发超能力。”
“所谓个人现实就是只属于自己的现实。”
“透过刻意扭曲的演算技能与判断能力来观测的现实，现实世界中用来引起各种能力和现象的来源。”
“通过人为改变脑部构造而将实验对象从正常的现实中剥离出来，获得与一般人不同的”个人现实“的超能力者能以异于常人的法则，将他们微观的世界加以扭曲。对其掌握度直接决定能力强弱。”
“超能力者就是观察出不同的世界，获得与一般人不同的个人现实。”
“如果你观察到的世界与其他人一样，什么超自然现象都没有，那你就是level 0”
“你要是观察到火焰喷发燃烧，你就是发火能力者。”
“观察到空气气流被你操控，那就是气流系超能力者。”
“要是能观察到未来那就是预言系能力者。”
“随着观察精度的提高，范围的增大，个人现实就越强。”
“从自己脑海剥离出来之后对宏观世界的影响也会变强。超能力者的等级也就会上升。”
“我们所做的超能力开发，就是以人为的方式创造出‘属于自己的现实’，然后在脑内剥离出来。”
“用自己的微观世界撬动现实的宏观世界——这就是超能力的本质！”
………
………
高木聚精会神的听着课，并认真做好了笔记。
———钉钉钉
木山老师讲台上的手机响了起来。
“那么，今天就到这儿吧，今天的作业是自己对个人现实的理解，不得少于800字，和早上雷神短歌的赏析。”
一阵阵抱怨声响起，毕竟木山老师出差这段时间都没作业，就像长假回到学校的学生，一时不习惯。
下课之后班上并没有人离开，因为本该在3点之后大家该去社团的去社团，该回家的回家，但大家都在这儿做小白鼠，也没有别的事情，原本第二天交的家庭作业改为下午写。
现在教室里大家都开始写作业了。
………
“高木，麻烦了，我写字太慢了。”
“没事，快去吃饭吧。”
收起最后一人的作业后，高木抱起作业本，向木山的办公室走去。