“终于要上黑魔法防御课。”汉娜兴奋地挥舞魔杖，她已经迫不及待了。
“或许我可以在这里找到独属于我的魔法。”厄尼洋洋得意，自从那天的预言之后，他就自认为是主角了。
卢娜并没有参与幻想，她用手托着腮帮子看着旁边的艾米尔，十分罕见的，他上课居然有精神了。
她还以为艾米尔要一直这么萎靡下去，除了魔药课他清醒点，剩下的课程清一色的昏昏欲睡。
“你不参加那边的讨论吗？”艾米尔注意到了旁边卢娜奇怪的眼神，擦了擦脸，不应该啊，他从地里出来洗过脸了。
“我只是好奇你为什么这么精神？”卢娜身体微微前倾，手臂交叠在课桌上，歪着头。
“只是睡饱了而已。”艾米尔的回答里充满了真诚，“我也很期待黑魔法防御课。”
非常期待，期待到不敢有一丝松懈。
黑魔法防御课，作为霍格沃茨里唯一涉及黑魔法的课程，其七年的教授状况惨不忍睹。
第一年是双面人，伏地魔附身的奇洛教授。
第二年是畅销作家，精通遗忘咒的洛哈特。
第三年是月圆狼人，卢平还算称职。
第四年是伪装达人，小巴蒂正宗黑魔法高手。
第六年是得偿所愿的斯内普。
第七年食死徒轮番上阵。
可以说你想在这里学到有关黑魔法的真东西，那只能自学。
艾米尔当然不会在课上学东西，在变形课和魔咒课上面对已经学会的知识，他都不上心，更别提黑魔法防御课了。
真正让艾米尔清醒的是伏地魔，尽管原著中伏地魔在奇洛身上现在不成人样，但艾米尔还是会给予他一点尊重的。
最起码第一节课不躺着，看看伏地魔现在的状态。
“同学们，这是你们第一节黑魔法防御课，也是你们进入黑魔法世界的大门。”
奇洛教授话音里带着一丝歧义，伴随着一股大蒜味喷涌而来。
可小巫师们并没有被大蒜味道打败，他们居然凑了上去，仿佛很期待这一门课。
后排的艾米尔目瞪口呆，什么叫做欢迎进入黑魔法世界的大门。这稍稍的歧义被艾米尔捕捉到了。
“安静。”
教室被按下了静音键。
“黑魔法防御课，是教给你们如何认识黑魔法生物以及对抗黑魔法巫师。”
“你们的书上可以看到哀嚎女妖，狼人，吸血鬼，巨怪，母夜叉，小红帽，鬼魅……”
奇洛每点到一个生物，便会有相应的魔法图像在他旁边生成，让这些黑魔法生物清晰的在小巫师们面前展示。
奇洛教授在上面侃侃而谈，小巫师们在下面仔细的听着，还很认真的做笔记。
唯有艾米尔的眼睛闪过一丝凝重，奇洛的状态，正常到有些不正常。
“由于这门课的诅咒，我并不会教给你们任何一种针对这些怪物的做法，毕竟我很难在这里呆过一年。”
奇洛教授的嘴角轻蔑地扯出一个弧度。
“所以我会针对你们每个人选出最适合你们的魔咒。”
“根据座位，一个个来。”
“厄尼。”
……
能根据每个人选出适合的魔咒，若奇洛没被伏地魔附身还能有这水平，艾米尔今天就把冰瓜吃了。
本命魔咒，他不清楚。
但他清楚本命魔药，斯内普给他讲过，每一位真正的魔药师都有他最擅长的一种魔药，可能是已有的，也可能是自己创造的。
但你必须一瓶瓶自己亲自去调配，去感悟它，去明白它代表的象征，在一次次魔药沸腾燃起的烟雾中，抓住那一瞬的灵光。
斯内普的本命魔药据他所说现在都没找到，每一瓶在他手上都是轻而易举，分不出差别。
本命魔咒，被伏地魔附身的奇洛教授是怎么看出来的。
奇洛教授念名单的速度很快，只要一眼，他就能看出那个学生的本命。
“艾米尔。”
到我了，艾米尔深吸一口气，他再次感受到了分院时的压力。
奇怪，真奇怪。
奇洛教授看着走来的艾米尔，眼里闪过一丝狐疑，摄魂取念居然看不到艾米尔深层内心，只有一些浮在表面的记忆。
艾米尔也在那一瞬间击碎了心中残留的渴望，什么奇洛，那就是个壳，从开课到现在都是伏地魔在登号了。
伴随着伏地魔摄魂取念的加大力度，艾米尔也在快马加鞭的编虚假记忆。
两者就这么杠上了。
艾米尔是很不想引起这位注意的，奈何伏地魔直接上摄魂取念，面板自动防御，他也没提前准备记忆。
伏地魔的脸上开始露出笑容，笑容慢慢变得浓郁起来，这艾米尔有秘密，有秘密好啊，他最喜欢脑海中有秘密的巫师。
艾米尔已经皱眉了，强度太大了，编记忆速度明显没伏地魔扫荡的快。
所幸，在课上，伏地魔暂时还不想在艾米尔身上浪费太多，他现在的状态无法让他全力以赴，一次性也支撑不了太长时间。
虽然没有抠出来艾米尔脑海中的秘密，但他还是发现一些东西的。
“你最适合的魔咒是速速生长。”
“我知道了，教授。”艾米尔强忍着不适。
“下一个，苏珊。”
……
回到座位上，艾米尔心里已经对着伏地魔开骂了，什么东西，对着一个巫师高强度的摄魂取念，但凡换一个人，现在已经傻了。
这黑魔法防御课他现在是一刻都不想待下去，他要立马找邓布利多告状去。
这伏地魔的状态太好了，相比起原著中的苟延残喘，现在他能在课堂上对着小巫师肆无忌惮的施展摄魂取念。
他千算万算没算到，伏地魔开学第二周能有这个实力。
原本艾米尔认为哈利母亲爱的魔法效果没削弱，原著中是反弹了伏地魔本身的阿瓦达索命咒，实力增强只会连带着反噬更强，让伏地魔状态更惨。
巫师大多攻高防低，都是琉璃大炮。
霍格沃茨七个年级的黑魔法防御课，所有学生共享一个老师。