一，设定，粗纲
1）书名:《我，弗洛伊德，守护青春恋爱物语》
2）题材：综漫，校园青春，恋爱，心理学，后宫（可能），推理
3）主角：樱井新
4）重要女角色：羽川翼，樱岛麻衣，土间埋，黑木智子，南梦芽，雪之下雪乃
5）世界观设定：这个世界上存在着一种名为“力比多”（弗洛伊德所提出的心理学概，指以欲望和需求为目的的潜意识）的怪物，腐蚀堕落着青春期少年少女们的心理。
本书是将人们潜意识里的“力比多”实体化为生物，以主角对抗“力比多”拯救问题少女的青春校园故事来讲述【失格】，【嫉妒】，【堕落】，【压抑】，【孤高】，【厌世】等六个青春期心理所常见的问题。
全书共六卷，每卷5~6万字左右，大概全书为36~40万字。
每一卷以一名问题少女为女主角，讲述破除她的心理问题的过程。
6）主角的工作：通过系统的帮助对抗“力比多”，将处在“本我”和“超我”中的问题少女拉回“自我”中。
本我：作为动物的“我”，以实现自己欲望和需求为目的。
自我：是社会实践中的“我”，有感情，也有理智。
超我：是理想中的“我”，是良知和内在道德。
处在“本我”系的少女：樱岛麻衣【失格】，黑木智子【堕落】，南梦芽【厌世】
处在“超我”系的少女：雪之下雪乃【孤高】，羽川翼【嫉妒】，土间埋【压抑】
7）主角的身份：
穿越者，但不知道剧情。
侍奉部成员，心理咨询社成员，校园传说破析组组员。
8）前期主要女角色与主角关系：
雪之下雪乃:侍奉社部长，主角的实践顾问。
樱岛麻衣:前知名女童星，演员，心理咨询社成员，后邀请主角成为自己的经济人。
羽川翼:心理咨询社前辈，主角的知识顾问。
土间埋：心理咨询社成员，同班同学，游戏搭档。
黑木智子：主角帮助的对象，黑木唯一的朋友。
南梦芽：主角帮助的对象，前女友。
9）次要人物与主角的关系
长门有希:外星人，前文艺社部长，现心理咨询社部长。
比企谷八幡：侍奉社前辈，主角的好友。
由比滨结衣：侍奉社前辈，主角的好友
平冢静：生活老师，校园传说破析组组长。
福部里志：古典文学部兼手工部成员，学务委员会副委员长，校园传说破析员。
折木奉太郎：古典文艺部成员，校园传说破析员。
千反田爱瑠：古典文艺部部长，校园传说破析员。
10）系统/能力
名称：【弗洛伊德模式】
功能：能实时显示“索引人”的心理状况。有五大功能区，完成系统任务后可获得一定资金，强化区域的点数，和力比多的相应装备。
五大区的功能：
【身体状况】：分析“索引人”身体情况，给出评分。
【心理状况】：分析“索引人”心理情况给出评分。
【心灵透析】：分析“索引人”心里所想进行简要概述。
【近期心理成长曲线图】：显示近期心理走向。
【心理图解析】：分析心理成长曲线图，给出评分和分析。
【设定:在心里学中关于人的本质】
我认为它分以下几点:
【创造】
人类在生物进化上与其他动物最大的区别就在于此。
人类是通过创造各种工具来适应环境，而其他动物是通过改变自身来适应环境。
这样的例子就太普遍太多了，完全不需要去举例，比如说衣服。
——
【创造】这个事情它容易吗？
在我们看来很容易，但在其他生物看来却是一件很难越过的门槛。
举一个古生物学上的例子。
各位读者知道“新石器时期”和“旧石器时期”划分的标志吗？
从“旧石器时期”到“新石器时期”的标志就是从“打制石器”转变为“磨制石器”。
“打制”顾名思义，一块儿石头放在地上一块儿石头放在手中，相互碰撞，碎成更多的小石块儿，那些断面锋利的小石块就被原始人作为武器来使用。
“磨制”顾名思义，手里拿着一块石头，放在石板上来回摩擦，令石块儿变得更加锋利，这就是磨制石器。
从“碰撞”到“打磨”如此微小的创造都能成为两个时代要划分标准，由此可见，对于生物来说，创造难如登天。
那为什么生物很难进行创造呢？
原因就在于【人脑】和【人脑的意识】。
——
——
【人脑与意识】
学过高中哲学意识篇的都应该知道这样一句话——
〖意识是人脑特有的机能〗
这句话什么意思呢？
用大白话来说就是意识这玩意儿只有人类的大脑有，其他动物就别想了。
那什么是“意识”呢？
我个人的理解为：意识是对外界事物和变化所做出来的自我判断和反应。
在自然界中，黑猩猩和海豚的智商都很高，有的人甚至认为他们的智商相当于人类五六岁的孩子。
那么这些动物界的智商天花板们它们有意识吗？
科学家做过很多有趣的实验。
比如一位科学家就曾教过一只黑猩猩拧开水管用水桶去灭火。
经过几次试验后黑猩猩已经完全掌握了拧开水龙头——用水桶接水——用水去灭火的方法。
好，实验来了。
科学家把这只黑猩猩带到一条小溪边。
小溪的一边是点燃的一团篝火，另一边则是水龙头。
黑猩猩的反应如何呢？
它毫不犹豫的提着水桶兴冲冲的趟水过河，到那边拧开水龙头，接了一桶水后，又趟水过去把篝火扑灭。
这个实验很明确的告诉了我们黑猩猩是没有意识的。
它所知道的灭火只不过是一系列训练后的肢体动作而已。
它根本不明白，此时此刻想要灭火完全不需要跑到河的另一边去拧开水龙头，只需要拿着水桶到河边打一桶水就可以了。
有了意识才能有思维，有了思维才能有创造力。
由此可见，有无“意识”是判断一个生物是否为人的重要标志之一。
17 18世纪的美洲种植园主们认为黑奴从生物学角度上说就不是人，是一种牲口，这是完全错误的。
著名历史学家斯塔夫里阿诺斯就在他的历史学巨著《全球通史》就曾写过这样一段话。
【无论这个种族有多么的原始落后，在接受的系统教育之后都有可能考上大学。】
在大航海时代下发现的那些非洲黑人，美洲印第安人，澳洲土著们看起来原始落后，有的种族过的生活甚至和动物差不多。
但是如果把他们的孩子带到文明社会去接受系统教育的话，还真的未必会比文明社会的小孩子学习的差。
这是为什么呢？
这些看似原始野蛮的种族其人脑已经在部落的生产生活中发育成熟，有了自己的意识。
【有意识就有思维，有思维就有创造力。】
关于这句话，我们已经提到了它的两点，即“意识”和“创造力”。
好，我们现在就来说说最后一点——“思维”或者叫做“思想力”。
——
——
【思想力】
我之前在回答中就提到过一点，即“人是一颗有思想力的苇草”。
这句话不是我说的，而是法国大哲学家帕斯卡尔在其著作《思想录》中的话。
原话是这样说的：
【人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。】
我们为什么说人生而高贵，不同于其他的生物？很大一部分原因就在于人拥有“思想力”。
人类能思考问题，拥有举一反三的能力，有自己的世界观，人生观，价值观，从而通过自己的三观又有自己对事物的判别标准。
而这些都是动物所不具备的。
那动物拥有的是什么能力呢？
本能，或者说是【兽性】。
那〖本能/兽性〗又是什么东西呢？
简单来说就是【生存】（干饭)和【繁衍】（涩涩)。
对于动物来说，能吃饱的饭，维持自己的生存，并且能够通过交配来繁衍后代这就是它们的一切了。
从上古时代的单细胞开始，生物就是为了这两个目的而不断的发展进化的。
这是大自然所决定的。
而人类呢？
人类会因为生活的不堪忍受而自杀，选择不婚不孕，从动物的视角来看是不可理喻的行为。
为什么人类会有众多逆兽性的行为呢？那是因为人类在拥有【兽性】的同时，还拥有人思维所创造出来的【人性】。
看过《三体：死神永生》的读者应该都不会忘记在太空城中维德与程心的最后一段对话。
维德：〖失去人性，失去很多，失去兽性，失去一切。〗
程心：【我选择人性！】
维德口中所说的“兽性”指的就是“生存”与“繁衍”。
而“人性”则是指思想力所带给人的众多价值观，例如最普遍的“真”，“善”，“美”。
失去了【人性】，失去了“真善美”，人类可能会像动物一样弱肉强食，伦理道德败坏。
但如果失去了【兽性】，失去了“生存”和“繁衍”这对于生物来说最基本的两项要求，那么这个生物就无法存活，也就失去了一切。
关于【人性】和【兽性】这又是一个很长的话题，我们回来找一个时间单独再谈。