随着时间的流转，一个月的时光仿佛一瞬间便匆匆溜走。转眼间，又到了那个充满期待和紧张的日子——班级点数的分发之时。
比企谷坐在座位上，内心涌动着一丝兴奋。他的目光时不时地投向窗外，思绪飘向即将揭晓的班级评分。当手机屏幕上显示着95000点的变动时，他的心中开始酝酿起各种猜测。
教室里，同学们陆续到达，空气中弥漫着一种静待大事的气氛。比企谷回到座位，动作整齐地整理着书包，然后从中拿出上课所需的书籍。每一个细节都显得那么有序，仿佛预示着即将到来的重要时刻。
第一节课是班会。真嶋老师步伐稳重却迅速，如同一阵风般走上讲台。他手中紧握着一卷纸筒，而那“哒哒”的脚步声在教室里回荡，显得格外急促和重要。
真嶋老师的出现，仿佛是这个重大时刻的序幕。就在这时，一个沉稳的声音打破了教室的静默，是葛城，他一脸严肃地提出问题：“真嶋老师，这个月的点数并非10000点，不是说每个月的一号会打进来10万点的吗？”他的询问中充满了疑惑和不解。
真嶋老师没有立即回答，而是缓缓地将手中的纸卷展开，贴在黑板上。简单的几行信息，却承载着无数学生的希望和焦虑：
一学年班级点数一览
A班950点
B班750点
C班490点
D班0点
真嶋老师揭示的班级点数一览表在教室里激起了一阵涟漪。A班的表现正常，B班和C班的成绩也算可以。但是，当目光落在D班那个醒目的零分时，气氛突然变得紧张起来。
比企谷心中不禁泛起了一阵难以抑制的吐槽：D班这个零点实在是太扎眼了。他思索着，感觉这样的对比，在白纸黑字中显得格外鲜明，冲击力强烈。
他在心里默默回想，明明老师已经提前一周提醒过了，但D班依旧是这幅无可救药的样子。这份无力感让比企谷不禁低下了头，眉宇间充满了无奈和失望。
就在这时，真嶋老师的声音再次响起，他似乎对这个结果并不感到意外：“没错，这就是S系统！实时审查学生并计算出数值，其实这个水平已经很不错了！并非最差的一届。”他的声音中透露出一种深沉的认可与欣赏。
真嶋老师以他那和善的表情，向学生们阐述了一个重要的消息：“这是现阶段各班级持有的点数！班级点数的一点，相当于每个学生的一百点个人点数！开学时，所有班级都给了一千点的班级点数，然而，你们只扣了50点表现算不错了......”他的声音温和，眼神里透露出对学生的关怀和认可。
坂柳的声音在教室中响起，带着期待和好奇：“那个，我们还有增加点数的机会吗？”她的问题像是代表了所有学生的心声。
真嶋老师的回答中透露出一丝得意：“有啊！最近的机会就是下一次的期中考试！根据成绩最多可以增加一百点班级点数！”他的语气中带着自豪，似乎在赞赏着学生们的努力和上进心。
教室里顿时响起了一阵低语：“只有一百点啊！”“其实还不错啦！”“后面点数不断增加，每个月的零用能越来越多呢”......这些声音交织在一起，形成了一种关于未来的多彩期待。
接着，真嶋老师展开了另一卷纸卷，这次是展示上次摸底测试的成绩结果。
成绩单上，有些学生的分数异常突出，而大部分同学的成绩则相差无几。
比企谷的成绩虽然算是中等偏上，但在这个班级中，他也能排到第十四名，这不禁让他感到惊讶——毕竟，这个班级里有着几个学力超高的存在！
真嶋老师的声音再次响起，充满鼓励：“只要保持势头，获得点数也并非不可。”
随着时间的流逝，午间的阳光透过教室的窗户，洒在每个学生的桌上。比企谷拿着手机，静静地阅读着收到的消息，他的脸上带着一丝沉思。
一之濑的信息充满了感激之情：“比企谷君，多亏了你，不然班级也不会有这么多点数。”这句话中透露出的是对比企谷贡献的认可，也是对班级点数增加的喜悦。
相比之下，栉田的信息则流露出了一种自责：“都怪我，没把D班拉上正途。”他的话中充满了对自己无法改变班级现状的遗憾。
然而，比企谷对这一切似乎并不感到慌张。在他看来，D班的零分对于A班并没有什么坏处，甚至在某种程度上还有好处。毕竟，即使分数为零，也不会有扣分的情况发生。
他的思维逐渐转向了未来的策略：“之后的考验只需要不断通过D班薅羊毛就好了。”
比企谷甚至考虑到了与B班的合作策略：“至于B班也一起耗D班的羊毛，同时将自己的羊毛给A班薅，互惠共赢。”
在他看来，学校虽然提供了免费的便当和日用品，条件虽然艰苦，但也足以满足基本生活需求。这样的环境让他对D班的剥削并没有感受到太多的负罪感。
反正D班也没几个好人就是了。