“我一直在追求的到底是什么呢？”
“无论是初中还是小学，我似乎都有着过人的天赋，即便是在小圈子里，学习，运动，社交等也都不会落下”
“在同学的眼中我曾一度成为受人崇拜的偶像，我几乎是在追捧中生活的，而在老师眼里关于我的评价也颇高，聪明，老实，热心，开朗.........”
“我受到了无数的赞美和肯定，甚至是很多男生的情书，女生的礼物，这让我产生了莫名的优越感，甚至以为自己是完美的，可以俯视任何人”
“‘我做的一切都应该受到赞言’，‘我犯的错误都应该被原谅’，诸如这类的思想渐渐成为了潜规则........”
“但是，我真的是特别的吗？或者说，我真的可以称之为天才吗？直到初中三年级我都认为答案是肯定的，可惜事实并非如此”
“仔细的留心观察中，我发现，即使是在那样的学校都还存在比我优秀的人，我的成绩名列前茅却总不是第一名，我的性格，至少是表现给别人的，是温柔和平易近人，却并非所有人都那么觉得，不乏有些人在背后说我的坏话，恶意黑化我的为人”
“相比之下，总有人能在某一方面或者诸多方面比我优秀，甚至凌驾于我，这大概就是所谓的‘人外有人，天外有天’”
“渐渐的我开始认识到，‘全面’，‘雨露均沾’这次些词语才是用来形容我的，很明显，我不是顶尖的，让人惊叹的存在，更何况，这还只是在一所学校里面，随着范围的增大，我会越来越普通，越来越平庸越来越........”
“无法忍受！无法理解！无法允许！就算我深刻体会到，我是凡人，是正常人，是学校那些人的同类，这样的事实也让我无法接受！”
“怎样才能保持原样？怎样才能和那些平庸者彻底撇开关系？！”
“‘笼络他们，欺骗他们，以朋友的名义建立上下级关系，让他们对我产生依赖感’，这样的想法如灵光一现般涌入脑海”
“开始留心周围，害怕被别人忽视，喜欢被追捧的感觉........我做的更加努力，更加圆滑，更加优秀，然而，事态丝毫没有往好处发展——”
“同学甚至是原本交心的伙伴，和我的交流也不再是三句不离称赞，取而代之的是毫不在乎的感觉”
“每个人都不可能从不犯错，我也一样，但仅仅那百万分之一的可能性犯了错误，让我吃惊地发现，老师皱眉的次数越来越多，替我说话的情景也逐渐不复存在”
“难道在他们眼中，我已经不再优秀了吗？难道我真真正正在往平庸者堕落？不承认！不可能承认！尝过甜头的人怎么会甘心将其抛弃，重拾繁杂无味？”
“于是，我便一直寻找问题的所在以及解决的方法，无果，无果，还是无果........我几乎要崩溃，几乎要放弃，几乎要自暴自弃，但幸运仿佛眷顾着我”
“某一次事件，我突然明白了过来，原来一个人的优秀都是需要其他人衬托的，这就如同爱因斯坦的相对论，即便自己不优秀，只要对方比自己更差就够了”
“没错，为什么非要去和优秀者对标？为什么目光非要落在不可逾越者身上？和废物做对比，只要一直和废物在一起，我就一定能重回优秀........”
“想法很美好却不切实际，现实是，大多数的拙劣者本能厌恶或嫉妒优秀之人，他们会主管的选择规避‘另类者’，‘物以类聚，人以群分’就是这个道理，即便我拥有着不小的名气，广泛的人缘关系，也很局限”
“‘多亏于此’，我还发现了另一个事实，所谓的交流圈从来都只存在于优等生之间，不管是什么蒙蔽了我，这都令我发笑，不论怎样插入话题，他们都会时不时的与我保持距离”
“少了拙劣者，我的优秀根本无法被衬托出来，我绝不允许这样的事情发生！一次又一次，一次又一次........放下自己本该有的优越态度主动和他们亲近，为此甚至失去了一些原本的圈子，反感我身为优秀者，却总是接触拙劣者的行为”
“没关系，只要能达到我的目地就行，我要再次成为耀眼的存在！”
“然而，牺牲换来的总是拒绝，付出也总是得不到回报，那些家伙真的以为我脑子有病吗！呵，每个人的忍耐都有极限，我也不例外，既然如此——”
“不是的........我不是有意的.........那件事完全是个意外........可我却真真切切的做了........这不是我的错！谁让他们不接受我？谁让他们不照我说的去做？这都是他们咎由自取!”
“那件事引起了不小的轰动，甚至被冠以了‘史上最大最恶劣事件’的名称，消息被学校严密封存”
“不过这对我来说是有利的，我清楚意识到我不会再成为优秀者，因为本身就不够优秀，真是嘲讽，我决心不再成为优秀者，融入到平常人之中，开启一个全新的人生，永远埋藏那件事”
“高度育成高中，这所完全独立并且和原本那所初中相距甚远的学校，完全符合要求，我选择了这里，却在要和以前的自己划开关系之际，被别人知道了绝对不能知道的往事”
“为什么？为什么记录要伴随我的档案？拜这所赐，不仅被分到了全是渣滓的D class，竟然还被不相关者利用，继平谷浩二之后又是同班的那个家伙——冲田修”
“真的是太糟糕了，平谷还好说，他完全可以把这当作筹码利用我，我也能够保证暂时不会暴露，但问题在于冲田，他没有理由替我保守秘密，我手上所谓的把柄也存在很大风险”
“我要除掉他，只能这么做，凡是知道我秘密的人都别想好过，我会尽一切手段让他们退学！”
“不好意思，冲田同学，可以的话我不想攻击‘同伴’，但很遗憾，你威胁到了我今后的生活了呢”
“为了我的未来，从现在开始，只好麻烦你退场了！”
一条寺织田独白结束
美好的时光总是稍纵即逝，三天的自由时间迎来了尾声，二年级大部分学生仍然沉浸在舒适的娱乐生活中，但是等待他们的是残酷的未来，现实总是比梦境更加令人窒息
无人岛登陆点集合地，全体二年级学生就位，另一相反方向，一年级刚刚结束了无人岛生存考试，豪华游轮已经不在这里，学生会长堀北学在临时主席台上宣布考试事宜
“我是学生会长堀北学，本次二年级考试名称为‘合作’，不同于去年无人岛的考试，接下来由我说明一下考试具体规则”
“由于无人岛区域巨大的性质，考试期间为了给各位学生的安全，校方给每人配备定位手环，定位手环具有实时定位以及身体状况检测的功能，一旦检测到身体处于异常状态就会发起警报，警报信息会立刻被同班同学，各位教师以及学生会接收”
“下面是本次考试的内容，考试为期一天，截止于明天凌晨六点整”
“无人岛外围指定区域分设A--J十个中转点，每个中转点都有对应的考试项目以及得分细则，A,B,C区分别是数学，物理，化学试题竞赛，D区单人拔河项目，E区游泳竞技项目，F区握力测值项目，G区心算测试，H区国际象棋对弈，I区篮球扣篮项目，以及最后的J区攀岩竞速比赛”
“考试开始后，每个学生配备的手机会收到一张无人岛地图，上面标记有每个中转点的位置并附有各自的考试规则，顺带一提全岛设有特殊信号屏蔽装置无法拨通电话，但正常的信息交流依旧可以尽心，这一点需要牢记”
“本次考试采用个体组和班级组两项排名，按照每项考试项目进行得分变动后，每隔一小时更新排名次序并且存储于各位配备的手环中，可以及时查询”
“个体组定义，每一人到五人可组成一个个体组，个体组成员原则上没有班级限制，换句话说凭借自身意愿自由组合，可以存在班级混合情况，组内成员得分总和为个体组得分”
听到学生会长说班级成员间可以相互混合，全场一阵哗然，很多人都在调侃这个规则存在的必要性
既然是采用个体组全员得分为小组得分，敌对班级怎么可能会组合在一起？即便一方同意另一方也会觉得有鬼，搞破坏的可能性无法排除，比起敌人绝大多数人都会选择队友
“说明规则期间禁止打断讲话，结束后会专门给予时间讨论”
“截止日期之后，根据班级纯班内成员个体组名次加和的平均成绩进行班级总排名，最终结果极为班级组排名，由混合班级组成的个体组其名次不计入计算范畴”
这里要吐槽的就更多了，但堀北学说了不能打断讲话，于是都硬生生的憋了回去
“奖罚措施，个体组排名前五名所有成员均获得5万点数以及两点考试分数，个体组排名后五名所有成员均扣除3万点个人点数并停课三天”
“鉴于扣除的点数可能存在特殊情况，可以选择将3万点个人点数替换为五点考试分数，生效时间为下一次期中考试”
“针对班级组的排名，第一名获得100点班级点数，第二名获得50点班级点数，第三名扣除50点班级点数，第四名扣除100点班级点数”
“考试期间每个班级都有划定的大本营，餐饮，被窝，睡袋等生活用品均由校方提供，如有特殊情况可到现位置向各位教师说明”
“考试内容以上，接下来是禁止事项”
未完待续..........