[没想到你还有这种故事。]
告别大叔和日和走在路上的我有点感慨。
[或许也是母亲的安排吧，对她来说我是一种有些自闭倾向的孩子。所以他才会求着舅舅给我争取一个名额，想让这个学校改变我的生活。]
日和也是略带自嘲，她并不开心，在这个世界上最疼爱她的父亲去世对她来说简直就是天方夜谭。但事实就是如此，什么也改变不了。
她只能接受事实，但是她选择了逃避，母亲身为她仅剩的亲人也是唯一了解她的人。天底下没有父母不希望自己的子女生活在痛苦之中。日和逃避现实只会让她一直处在痛苦的阴影下。
[原来如此，那么我们之间的关系就此推翻吧。]
我下定决心，打算推翻和日和的关系。
[哎~为什么？]
日和脸漏出疑惑的表情，并没有一丝的悲伤。我也不例外，或许当初互相告白无非是日和和我的互相欣赏罢了。
我那种俗套的告白，对日和这种喜欢推理小说文学少女来讲着实有点翻抄的意思。
同理，日和对我的告白。充其量有点盲目推崇的偶像的感觉，真正的情侣应该是那种心意互通的默契，偶尔之间不自觉地便能互相挖苦、打闹、吵架第二天还能和好如初，不影响彼此之间的感情反而还会增进感情。
我们之间的关系着实有点太过小说化了。非常的不现实，尤其是我们之间存在的关系，只是暗地里互相了解罢了。其实我们基本上没有任何交流。
[你对我告白无非是想通过不同的交往方式，尝试走出父亲离世这段阴影。而我接受你的告白也只是为了培养我自己缺少的情感。经过大叔的说法我更加确定了，或许我们之间的一切都是假的。亲情、爱情、友情、师生情。我们两个人在一种本就不存在的感情上用了半个学期的时间欺骗自我。]
我对日和解释了我们之间存在的情况。
[是的呢，或许如你所说我们做了半个学期的无用事情。那么，接下来我们之间该怎么处理这段关系呢？]
日和也知道这段感情是虚伪的，它并不能帮助自己走出。
[情侣关系就此宣告消失吧，我们应该从朋友做起互相了解彼此再根据内心想法来确定眼前的这个人是否是可以成为值得托付一生的人。]
我说出了自己的想法，虽然这种话有些贪婪。
[但是，既然存在了这种关系我们再互相分离。还要通过交往进行复合，在人的潜意识下是会逃避这段感情的。就算最后走在了一起，也会让自己怀疑这种情况是否真实。是否是自己内心最渴望的情感。]
日和同意我的做法，但并不同意我的说法。这种说法本就存在矛盾。就好比在生活中离婚的人复婚的可能性远比二婚 三婚的可能性要低得多。大多数选择复婚的人都是为了孩子的心理健康成长。
[如果是真爱，那怕它在受自己思想上的怀疑也会被内心的渴望击败。自己的内心给出的答案，不一定是正确的，但永远是自己最渴望的答案。]
思想给了你判断的能力让你在这个世界上生活下去。内心给你的只有渴望，经历过放大很有可能变成欲望。
[我叫椎名日和，请多多指教。]
日和伸出手对我进行自我介绍，但是在海平面上夹带着黄昏照耀下的这一瞬间的微笑仿佛是世界上最美丽的画面。
[我...我是绫小路清寒，请多多指教。]
这是什么感觉，为什么这种感觉以前不曾拥有。
[希望我们能够成为好朋友，绫小路君。]
日和的微笑并没有因为我们重新认识后，说地第二句话而消失反而更加灿烂。这种日和以前不曾见过，这种纯真的微笑。
[是...是的，我也希望。]
太可爱了，为什么我会紧张，只是和日和重新认识一下。为什么会这么紧张。
[日和，龙园喊我们去开会。]
一道女声传来。
[好的~]
日和张口示意听到。
[那么，我先走了。绫小路。]
[好的，慢走。]
我已经无话可说了。现在的状态我根本不知道该怎么说话。
看着走远的日和，我也转身回到自己的寝室。
[你今天有点不对劲，清寒。]
老哥看出我的状态说道。
[这一次特别考试可不要因为你这种状态导致失败。]
[哦。]
我心不在焉地用一个哦回复者老哥的提醒。
清隆心想：他是不是得了什么大病。（是的，患了黄昏下美少女综合征。）
[该走了，你不是五点需要集合吗？现在已经四点四十分了。马上就要迟到了。这个样子你打算持续多久，0402。]
一个熟悉的代号传到耳边，我这才意识到刚才的失态，为什么我会出现这种情况。什么时候精神分裂症还能让人变成呆子？
不过时间不等人，我需要赶紧去学校安排的集合点。
在离指定时间还有约莫五分钟时抵达了目的地。
平时照理不会有学生在的楼层，现在有好几名学生正在闲晃。虽然我无法确认他们是谁，不过可以看见他们进了附近的房间。其人数不是只有一两人。时而也会有学生前来这层楼层，经过我身旁，接着又消失在别的房间。
是别班的学生吗……
一开始我本来也考虑要在入口前等待，不过房间里也有可能已经开始在做什么事情了。最重要的是，我觉得被其他学生看见自己的身影也很讨厌，所以决定开始行动。我一敲门，马上就得到了回应。
「进来。」
得到允许后，我就踏进了一间房间。在那里，我看见身穿西装，体格健壮的A班班导真嶋老师正坐在椅子上。他的视线落在小桌子上的资料。
而真嶋老师前方，则有两名男学生坐在椅子上。
这两个都是我认识的B班同学。三宅明人、井之头心二人。
[没想到，你们导师把你安排在了鼠组。]
真嶋老师明显是在对我讲话。
[茶柱老师把我安排到这里有什么问题吗？]
[不，没有问题。]
看来真嶋老师只是在感慨一些事情。或许和分组有关系。
[现阶段我不接受任何提问。请安静听我说。]
真嶋老师冰冷的视线看着我们在座的三人。
校方不会轻易为我们回答这种问题。
[这次的特别考试上，学校将全体一年级学生比喻成干支并分成十二组。我们会在那些小组内举行考试。考试目的是考验Thinking能力。]
比喻成干支并分成十二组？意思是把D班分成三组，再把组别代入十二干支之中的任意三个吗？
然后考验的能力是「Thinking」。换言之，就是思考能力、深思能力的意思。这是和这点有关的考试啊。
[社会人士会被要求的基本能力大略分成三种类。Action、Thinking、Teamwork。具备这些能力的人，才会得到成为优秀大人的资格。之前的无人岛考试，内容比重是放在团队合作。不过，这次是Thinking。这会是一场需要思考能力的考试。思考能力换言之就是分析现况，然后厘清课题的能力。把针对解决问题的过程弄清楚，再进行准备的能力。还有发挥创造力，创造出新价值的能力──你们今后将会变得很需要这些。]
这是个很周到的说明，但因为一口气得到说明，他们二个的头上好像都冒出了好几个问号。
[因此这次的考试会分成十二组来进行考试。到这有什么问题吗？]
[老师能不能再说得更好理解一点。12枝干划到每个班级也不过3个小组一个小组大概会有12-15人。为什么我们这里只有三人。这纯粹是房间大小的关系吗？]
三宅明人虽然成绩属于中游，但他由于长时间的学习射箭的原因，导致个人的思维能力还说的过去。提出了这种问题也很正常。
[首先，虽然这是当然的事情，但在场的四人会是同个小组。然后现在这个时间，其他房间也同样正在对'将和你们同组'的组员进行说明。]
将和我们同组的组员？听见这句话，我就可以理解一件事了。
在场只有三人，以及剩下的组员被分在好几个房间里正接受说明……也就是说，这场考试剩下将成为我们伙伴的学生们是……
[我可以理解为这12-15人的小组不只是我们B班的，还有别的班级凑在一起对吧。]
三宅明人说出自己的理解。
[完全正确。]
真嶋老师虽然在说一种夸奖的话，但是完全听不出夸奖的意思。
[现在该想的不是去理解，而是去思考。你们被分发的组别是’子‘。这里有小组的成员名单。离开房间时要请你们归还这张纸，所以如果你们觉得有必要，就在这个地方先记下来。]
老师递给我们明信片大小的纸张。上面写着组别名称以及共计十四人的名字。就如真嶋老师所言，除了我们四个之外，学生全部都是由其他三个班构成。
虽然老师说是’子‘，但组别名称上也有用括弧写上拥有相同含意的’鼠‘。这里使用方便阅读的方式分开使用应该比较好。
看着里面的名额，当中也有我认识的学生姓名──C班的白玻千寻，以及D班的金田。
[特别考试各组只存在四种结果。考试是设计为一定会变成四种结果中的某一种，不会有例外存在。为了让你们容易理解，学校也准备了写着结果的资料。不过，这份资料也是禁止携出或者摄影。请你们在这个地方好好事先确认。]
真嶋老师一边让我们看着规则一边给我们说着极具诱惑的话语。
[这场考试中有一个要点。只要理解就没什么了。这个要点就是优待者的存在。这名优待者的名字，也就是考试的答案。事情很简单。好比说，绫小路，假设你作为优待者被选上好了，那么鼠组的答案就会是绫小路。之后就只需要将答案和所有组员共享。接着，考试在最后第三天晚上九点结束之后，学校只会在晚上九点半到十点期间受理作答，所以到时候所有组员只要写上'绫小路'再寄信给学校就好。]
[如果没什么事情的话，我们就先离开了真嶋老师。]
我将这卡片上的内容拍下后，无趣的说道。
[你已经知道规则了吗？]
三宅还在懵逼着，而我已经大致了解。他明显不信。
[这次考试起码在鼠组和你们关系不大。Thinking吗？有意思的游戏。]
[后面的内容就没了。你们可以自行离开。]