那些装备精良外形酷炫的骑士们，在与库吉人的野战中，一次战役性的胜利都没有。
两百多年间，一次都没有。
尽管结果一直都不理想，但剑盟这边并不会轻易放弃自身的优势。
所以一直以来，长枪比武这种运动伴随着骑士的冲锋战术流传了下来。
这是一种结合技巧，骑术与勇气的运动。
不过阿瑞斯塔是绝不会这么理解的，因为他非常清楚库吉人那边是怎么看待这种打法的。
从整体上来讲，骑士在冲锋时过于注重荣誉，气势等等额外的概念了。
这直接导致他们在冲锋时存在队形不整，抗拒号令的情况，更加恶劣的现象则是擅自冲锋。
一般来说，重骑兵的正面及侧翼冲锋对以步兵为主的敌人是非常有效的。
但拿来对抗库吉人就显得力不从心了。
哪怕战马的素质强过库吉人，但因为盔甲过重的缘故，在长途奔袭以及转弯能力上远不如耐力极好的库吉马。
所以除非有地形优势，否则现实中的骑士对库吉人发起冲锋的结果，往往就是被对方反复削弱然后各个击破。
而从单兵作战能力上来讲，如果不能结成密集阵形，骑士的优势就更小了。
在库吉人的传统中，非常重视士兵的单兵作战能力，会特别强化他们的一对一技术。
以最常见的库吉枪骑兵这一标准重骑兵为例。
他们的装备通常会有一套鳞甲，一杆长枪，一把弯刀，一面盾以及一把被称为偃月刀的长柄挥砍武器。
从偃月刀这样的大范围挥砍武器就能看出库吉人比起结阵对敌，更乐意发挥士兵个体的作战能力。
所以可以想像的是，当骑枪冲锋无法发挥威力的骑士若是碰到了必须马上格斗的情况，他们的选择就只剩下了一种。
拔出腰间的长剑来与对方决一死战。
然后……就没有然后了。
逃跑？
如果对方心情好或是疲惫不堪倒还真有可能。
。。。。。。
骑术课结束后的休息时间很短，把马匹塞到马厩里之后就没多少时间了。
于是阿瑞斯塔直接走回堡内，前往教授战术课的二楼教室。
整个二层比一层还要宽敞许多，在同一楼层内甚至出现了上下两层的结构，由一小段楼梯连接。
下面的大厅是学院聚会的地方，在大厅上层有许多的房间，最大的一间就是阿瑞斯塔要去的一号教室。
这一回他来的比较及时，仅有几名学员先他一步赶到了这里。
不久后，其它的学员也陆陆续续的到场了。
也不知道是刻意还是无意的，当学员们全都到齐后，某位强壮的光头骑士走了进来。
他身上那件磨损严重的板甲没有发出多余的噪音，脸上那道自右上到左下的刀疤给人一种身经百战的感觉。
鼻梁骨似乎断了十年以上。
这是阿瑞斯塔对此人的第一印象。
“居然还有这么多的熟面孔……我真是服了你们了，这种只要把书背熟就能过的课你们都过不了，那你们还留在这里做什么呢？出去当个佣兵混饭吃不是更好吗？”
教官眼神凶恶的瞪着那帮已经认识自己至少一年的学员们。
“……”
这些年轻人全都羞愧的低下了头。
他们在想着同样的一件事，那就是关于教官口中“背熟”这个词的含义。
“新来的小家伙们听好了，我是学院的战术教官斯派克。我没有姓名，故乡也不方便透露，你们可以直呼我的名字。就像部分人所知道的那样，我在三月结束前不会教授战术课程，而是教你们与战术相关的骑士七艺之一，也就是弈棋。棋盘和棋子都在你们的桌子里，不会玩的自己问别人。我女儿又闹事了，我得上去收拾她！”
与前面两堂课的教官不同，这位名叫斯派克的战术教官似乎对教学的热情不太高。
不过无妨，下棋什么的对阿瑞斯塔来说也算是很新奇的一件事。
“……”
阿瑞斯塔一边回忆着书本里的知识，一边仔细观察着手中的棋盘与棋子。
棋盘上是一块块黑色与白色的正方形，而棋子则是有着底座的小模型。
他又朝四周看了看，所有人都玩了起来，似乎这是个不用教就能会的东西。
于是阿瑞斯塔凑了过去。
有些人在很认真的与人对弈，有些没兴趣的则是像他一样站在一边看别人的棋局，剩下的则是聊起了天。
而在讨论起教官的女儿时，部分学员表示对方还是不要知道会比较好。
嗯……确实很简单，规则并不难。
又向周围的前辈们询问了几种特殊的走法后，阿瑞斯塔马上就掌握了这种游戏的玩法。
简单来说，这是一种溶入了政治和军事元素的对抗游戏，看似简单但其实极为复杂。
阿瑞斯塔还没有尝试过，但他敢肯定这是自己不擅长的东西。
玩了几把之后，阿瑞斯塔就翻阅起教室内的战术教材来。
然后十分意外的发现，这些内容看上去就像从历史书上摘抄下来的片段，全是一个又一个历史战役的记录。
于是好奇的阿瑞斯塔又问了问前辈们教官是如何上课的。
然后他们告诉阿瑞斯塔其实就是把书上的东西念一遍，然后分析各种历史之外的可能性，进行战术层面上的辩证。
原来如此，是以真实历史为基础的实用战术啊。
尽管看上去教得挺粗糙，但阿瑞斯塔非常清楚只有建立在实战情境中的战术知识才是有意义去学的。
于是他抱起书本，专注的阅读起每一个字。
太阳落山之后，堡内依旧是灯火通明的。
只要还没有到熄灯时间，骑士堡内的景象就必然如此。
大部分人出去吃晚饭了，还有些人留了下来，准备上接下来的社交课。
阿瑞斯塔就属于其中之一。
差不多半小时后，一位身着华服，留着长发，外形俊秀的金发中年人走进了一号教室。
“噢？今天的人不少啊。”
社交课的讲师在注意到愿意听他讲课的学生有了两位数后，欣慰的说道。