早晨，闹钟打破了晨间的宁静，比企谷八幡用手在床边的柜子摸来摸去，摸了一会儿终于把闹钟给关了，掀开被子，穿上了人字拖，一脸迷糊的到卫生间，刷牙洗脸之后，略微变得精神了，睁开了那迷糊的眼睛，揉了揉，看了一下闹钟上的时间，自言自语到:七点了吗？
接着把校服穿上了，打理了一下头发，只留下了头顶上怎么也梳不直的那根标志性的呆毛，然后打开了房门准备去客厅吃早餐，正好我们可爱的小町朝着我喊到:欧尼酱～可以吃了～
比企谷八幡:“嗨～这就来!”
到了客厅，比企谷八幡开始吃起了早餐，比企谷八幡说到:“我亲爱的一抹多哟!今天的早餐怎么这么丰盛？”
小町:“当然是为了庆祝欧尼酱康复出院咯～咦！话说回来，欧尼酱你怎么不用你的拐杖?”
比企谷八幡:“嘛～我的腿已经完全好了，已经可以走路了!”
小町一脸懵逼地说道:“巫索哒咯?!(骗人的吧?!)简直就是不可思议!欧尼酱你走几步给我看看!”
比企谷八幡:“好吧！欧尼酱我这就走几步给你看看!”
走了几步之后，小町一脸的震惊，说道:“欧尼酱你是不是怪物？恢复得这么快，才过了三周的时间啊?”
比企谷八幡一记手刀朝小町打过去，说道:“我愚蠢的一抹多哟！你的欧尼酱可不是怪物!只是恢复的速度比平常人快而已！”
小町被我打到了头，立即用双手抱住了头，说到:“欧尼酱，一呆哟～”
比企谷八幡:“这是对你的一个惩罚～”
小町:“莫～欧尼酱真是的，竟然欺负我!我要告诉爸爸～”
比企谷爸爸:“怎么回事？你一个作哥哥的还来欺负妹妹是不是想讨打？!”
比企谷八幡脸色难看:“你...算你狠!”
比企谷八幡在心里腹诽到:你个死女儿控!
小町一脸得意的躲在了比企谷爸爸的背后，对我做了个鬼脸:略～
比企谷八幡:“嘁!算了，还是吃饭吧，我开动了!”
小町:“我开动了～”
比企谷八幡吃完之后，拿着单肩包，朝着门口走去，对小町和比企谷爸爸说了一声:“我出门了!”
比企谷爸爸:“啊，路上小心点!”
小町:“欧尼酱等等我!”
比企谷八幡:“快点，再这样拖下去可是会迟到了哦！”
小町:“嗨嗨！这就来!”
比企谷爸爸:“囧斗麻得，小町，这是爸爸我给你的零钱～”
小町:“谢谢欧多桑～”
比企谷八幡:“喂喂!那我的呢？”
比企谷爸爸:“这是你的零钱!”
比企谷八幡:“巫索哒咯？喂喂!为什么小町给的那么多?!”
比企谷爸爸:“你又没有长得跟新小町一样可爱，我为什么要给多钱呢？除非你是女的。”
比企谷八幡在心中腹诽:嘁!喃哒搜雷瓦?一命哇嘎乃!(这算什么嘛？莫名其妙!)这个重度女儿奴，女儿控!
比企谷八幡对小町说:“快点走吧，要迟到了。”
小町:“嗨～欧尼酱!我们走吧～”
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把小町送到了学校门口之后，比企谷八幡跟小町说到:“我先走了，你进去吧。”
小町:“嗨～哇嘎里嘛斯哒～欧尼酱你一路小心～”
比企谷八幡:“哦！”
走了差不多有几分钟，到达学校，进入了教室——二年F班，找了一个靠窗边的座位，坐了下来，须臾，上课铃声响起，只听见教室门被拉开，映入眼帘的是一位四十至五十岁的中年人，头顶已然秃顶，留着标志性的地中海，看起来非常滑稽(笑)
地中海老师开始介绍起了自己:“我叫佐藤一郎，是你们这个学期的数学老师，请多多指教!
那么，请那位请了3周病假的同学介绍一下自己，让大家认识认识。”
比企谷八幡:“诶？！我吗？真麻烦啊。”
虽说嘴上这么说，起身慢悠悠地走上了讲台，比企谷八幡介绍自己到:“我的名字叫比企谷八幡，嘛～兴趣是喜欢一个人自己待着，不用搭理我，就这些，谢谢。”
教室里的同学开始议论纷纷，对八幡的奇怪发言搞得气氛非常地古怪，有的不屑，有的鄙夷，有的好奇之类的情感。
地中海老师:“安静！现在开始上课，请同学们打开数学课本第xx页，开始巴拉巴拉的讲了一大堆。”
比企谷八幡:“真是枯燥而又无聊的课程！”
日本高中每节课都是50分钟，午休为四十分钟。
比企谷八幡:嘛～先写小说打发时间吧，从书包里拿出了纸和笔，先罗列好小说的大概思路，是一个怎样的时间顺序和小说人物生涯的塑造。想想小说有什么情结发展：
1、角色设定(正面角色、反面角色、中间角色和闲杂职业) 姓名：性别，年龄，性格，语言风格，初始技能，后学习技能。
2、技能设定： 技能名称：学习过程，使用动作，效果，优点描述，缺点描述。、道具设定 道具名称：尺寸，外型，重量，主要功能所在位置，特殊效果，制造成。
4、情节设定：主角因为什么改变，关键性的改变又是因为什么，这些都要想好。最后除了小说的主人公，还得有许多关键人物帮助塑造小说主人公的性格成型。
比企谷八幡:哟西～那么开始把《刀剑神域》给“写”出来！
比企谷八幡开始写了起来，在教室中只听见了老师在讲课的声音，和笔尖在纸张上“刷....刷...刷”之类的声音，突然地中海老师叫到:“比企谷同学，请来黑板上写这道证明题！”
比企谷八幡的写作只能被打断，虽然有些不爽，但是还是起身到黑板上写那道题，上去之后，洋洋洒洒地写了半黑板的证明，把粉笔往讲台上一丢，完美地丢进了粉笔盒，回到了座位上，继续写自己的小说。
地中海老师愣了一会儿，说道:“比企谷同学的证明过程非常完美，大家可以按照这个思路来解题。好了，那我们接下来来仔细地分析这道题的解题思路...”
比企谷八幡无视了教室中同学们的哗然与喧嚣，全神贯注地写起了小说。
须臾，下课铃声响起，老师离开了教室，教室里开始热闹起来了，每个班级都会一那么几个小团体，在日本，是非常注重气氛的，如果你是一个人，而且没有朋友的话，恐怕有些人会恶意揣测，说这个人是不是性格有问题，是一个死宅之类的，会被别人冠以蔑称为“平成废宅”
嘛，讲到了这里，我给大家讲一讲“平成废宅”的由来。
何为“宽松世代”?
那就是宽松世代算是物极必反的典型代表——在实行宽松教育之前，也就是日本的二战后重建这一阶段，奉行“教育立国”的他们在教育这一方面下了不少的硬功夫。当时的年轻人、也就是宽松世代的长辈们—【昭和一代】，大都是在这种“重建国家经济”的重压下，接受着严苛的填鸭式应试教育所成长起来的。
这种严苛教育给日本带来的益处是毫无疑问的，在战后的这几十年里，在他们的共同努力之下，日本创造了经济神话，一跃成为世界第二大经济体，在80年代直逼美国。而国家的急速成长和保持优势自然需要源源不断的人才补充，把吃苦作为本分的昭和一代也将这种气息带入到社会的角角落落。
但如此高压的环境，使得当时的年轻人们喘不过气来，也就导致了严重的社会问题—犯罪率增高、自杀人数常年居高不下、校园欺凌问题严重、逃学、涩情行业空前爆发等等...(2600字)
To be continued(待续)