江晓诗很害怕。
常悠悠一进门，她就被吓到了。
作为僵尸，她能看穿常悠悠的变形术。在她眼里，那笑盈盈走上讲台的不是张倩老师，而是一个披散头发，悬在半空，没有身体的美少女脑袋。
在这美少女脑袋的后面，还跟着一只畏畏缩缩、小跟班似的人类鬼魂。
依稀就是她班主任的模样……
老师被它害死了！还被奴役了，变成了类似伥鬼的东西！
江晓诗又是害怕，又是气愤！
但是她被怪物害死了，凶手就在她面前！报仇！
愤怒之下，江晓诗立刻进入了攻击形态，两只僵尸牙迅速增长，从薄薄的上唇凸显出来，清秀的面孔变得无比狰狞。
她也不管会不会暴露了，爸爸给她说过，万一情况危急，生死攸关，就不要考虑别的，拼命就是了。
指甲突出的双手按着桌面，马上就要扑上去！
但就在这时，那美人脑袋突然看过来，黑厚的长发如同密集的水草，无风舞动。
“江晓诗同学，你作业没做好，罚站！”她冷冷地说，朝这边一指。
下一刻，一股无形的力量席卷过来，江晓诗身子一僵，一动都不能动了。
那怪物不屑地一笑，一缕头发飘起，在它好看的樱唇上做了一个嘘的动作。
这是积年的老妖啊，完全没有还手的能力……要被吃掉了……
江晓诗脸色煞白，一颗心沉入了绝望的深渊。
“常悠悠！她……她是……”倩魂——也就是张倩鬼魂——拉住常悠悠的一缕头发，战战兢兢地问。
“如你所见，僵尸一头！感谢我吧，要不然你们班的师生都会被它吃肉喝血，填了肚子。”常悠悠用头发一甩，教室大门就砰的一声关上了。
“您……您会杀了她吗？我觉得她不是坏……坏的怪物。”倩魂于心不忍地说。
在任教这个班的短短几个月里，江晓诗是她印象最好的学生，她能感觉到班里喜欢她的孩子不多，这个孩子就是其中的一个。
月考后，她因为成绩不开心的时候，江晓诗写信安慰她，在信上说一定会帮她把班级成绩提上去。
江晓诗是这么说的，也是这么做的，从那时起，她就开始每天检查全班同学的作业，谁如果没完成，她就不许他下课出去玩，必须完完整整地补上才算了结。
因为这事，江晓诗的人缘从全班最好跌到了全班最差，几乎被大家孤立了，她却丝毫不在乎。
怎么想，这么乖巧懂事的孩子也不是害人的怪物！
“你别被它的表象蒙蔽了。”常悠悠撇撇嘴，然后说，“先上课，下课再处理它。”
然后她径自飘上讲台，有些紧张有些兴奋地打量着她的学生们，哈哈，今后的两年半里，他们就算落在她手里了，看她怎么把这帮小捣蛋鬼们收拾得服服帖帖的。
倩魂跟上去，在旁边指指点点，给她介绍着一些重点目标，谁偏科，谁老是不完成作业，谁总是调皮捣蛋，扯女生辫子……
听得常悠悠头发痒痒的，就想去扯他们耳朵。
江晓诗心惊胆战地看着她俩沟通，在她眼里，张倩老师的鬼魂正在给人头怪介绍菜肴，哪个学生皮肤嫩适合清蒸，哪个学生脂肪多适合红烧，哪个学生皮包骨头，适合做骨肉相连……
听得那人头怪连连点头，喜笑颜开。
此时的江晓诗同学身子不能动弹，也不能出声，只有眼珠子还听使唤。
于是她控制着自己的眼珠子，在眼窝里疯狂旋转，试图告诉她的同学们：
老师是妖怪！你们快逃啊！晚了就都要被吃掉了！你们看它都兴奋成啥样了！它是在挑选食物啊！呜呜！
跟她的视线有接触的同学不少。
但是因为作业的事，大家都很讨厌她。现在看她倒霉，更是幸灾乐祸。
“老师！江晓诗站着还不老实！做鬼脸！”
“对！她做鬼脸呢老师！”
惊！
江晓诗快给吓死了。
如果不是被定身，她的身子一定会软成面条，瘫在地上。
她恐慌地看着常悠悠，怕她啊呜一口先把自己吃了。
结果人头怪只是用头发丢过来个粉笔头。虽然砸在自己脑门上，引起班里一阵嘲笑，但是至少小命暂时没丢。
江晓诗不敢多做动作了，她只能眼观鼻鼻观心，静等大家被吃。
嗯？
常悠悠扔完粉笔头，突然发现了情况。
在教室左下角，倒数第二排靠窗户的位置上，一个小胖子正趴在课桌上呼呼大睡。
上午第一节课就睡觉？成何体统！就是当年她上学的时候，也只是在上午第四节或者下午第一节才有睡意的啊！
她立时气势汹汹的朝那个方向飘了过去。
倩魂则在她身边迅速科普着：“他叫钱佑，特别懒，上课不是走神，就是睡觉，从来不好好学习，我找他谈过好几次了，他就是不改……”
常悠悠飘到小胖子身边，用头发拍打他的脑袋，阴恻恻地说：“钱佑同学~放学了，该回家了~”
“啊！我不要回家！我家里有鬼！我不要回家！”那小胖子腾地从座位上蹦起来，发出一声哀嚎。
班里顿时哄堂大笑。
常悠悠没笑，这家伙很眼熟啊！
常悠悠伸出头发，想要扭他耳朵。
倩魂疯狂劝阻：“不行啊！会被投诉的！会被校长骂的！”
“那怎么办？就由着他上课睡觉？”
“要教育他啊，要耐心地和他谈心……”
啊啊啊啊啊！怎么跟我当年不一样了！我当年不听话，挨的那些治就白挨了？太不平衡了！
“给我罚站！”常悠悠怒道，气哼哼地飘回讲台，“哐”地把黑板擦拍在讲桌上，“大家打开课本第XX页，今天讲新课！”
教室里鸦雀无声，学生们都听话地拿出了课本。
他们虽然没有江晓诗的眼力，但也看出来今天的张倩有些不一样，以前的张倩说话细声细气，磨磨唧唧，几乎没人怕她，今天她却像是吃了枪药，随时都准备擦枪走火的感觉。
这让学生们决定暂且收敛一下，看看情况再说。
常悠悠打开新课的课件，这是张倩昨夜忙了一晚的成果。
她还给常悠悠讲了新课的要点，常悠悠很认真地听了。
虽然她有些担心，怕跟着全年级倒数第一的张倩学，导致越学越差，但是担心自己第一节课就拉胯，还是用心地把要点都记了下来，还自己试讲了一遍。
此时她自信地在黑板的大屏幕上展示课件，先翻到课件的第一页。
“大家看，这是这节课的学习目标、学习重点、学习难点，都给我好好记清楚了。”
她觉得这一环节非常重要，学生们知道学习目标和重难点，才能做到学有目标，听有方向，不会在老师滔滔不绝的讲解中昏了头，一脑袋浆糊。
然而她没有经验，学生刚读完目标，还没看重难点，她就一按鼠标，把这一页过了。
至于学生们面面相觑的表情，那是什么东西？第一次上课的常悠悠完全没注意到，她已经把心思全放到下一环节了。
“下面我们先复习一下昨天的知识……”
常悠悠在讲台上滔滔不绝，一缕头发拿书，一缕头发拿粉笔，脑袋左右飞舞，不时在黑板上唰唰唰地板书，完全沉浸在了自己的世界。
课堂教学嘛，有专家把它分为三层境界。
第一层境界：关注教学内容。这是新教师常犯的毛病，也就是把全部心思都放到教学内容上了，把这节课的知识讲完就完事，至于学生们听没听懂，不知道哇。
第二层境界：关注学生情况。在上课过程中，能全面，并及时地掌握学生的听课状态，一旦发现学生跟不上，或者兴趣不足，能灵活地调整教学进度和方法。
第三层境界：能够灵活运用教学手段，使用创新性的教学方法，让学生成为课堂的主体，积极主动地去学习，构建高效而且富有生趣的课堂。
绝大多数老师都至少达到了第二层境界，并向第三层境界冲击。
但常悠悠只做到了第一层。
她当然知道要时刻瞅一眼、问一句学生的情况，看看他们能不能听懂，一开始她就是这么做的，但是讲着讲着，她就下意识地把精力都放在怎么把课堂内容讲得生动有趣上。
她绞尽脑汁，旁征博引，举了很多好玩的例子来解释题目，却忽略了分析学生的表情。
少数学习成绩好的学生觉得今天的课特有意思，很吸引人，但大多数学生的眼睛全变成了蚊香圈。
毕竟这个班可是全年级倒数第一，基础差的学生大把大把，有的甚至连小学内容分数通分都不会。这种情况下，老师闷头傻讲肯定是不行的。想要当好一名老师，常悠悠还有得学习呢。
不过不管怎样，她的第一节课总算是讲完了。
最后总结了一下本课内容，常悠悠扫视一圈教室：“都听懂了吧？有不会的吗？”
全班同学，除了被禁言的江晓诗，异口同声：“听懂了！没有不会的！”
看到学生们充满自信的表情，常悠悠特别满意，觉得自己大概是个小天才：“好！还有五分钟时间下课，当堂达标测试！几道小题，做完了交上来。没有难题，都要考满分哦。”
然后学生们自信的小脸全垮了。
常悠悠开开心心地收起测试卷，用头发一指脸色苍白的江晓诗，控制着她跟着自己走了教室。
接下来先审问犯人，再愉快地阅卷子，检验下自己的授课成果。