
“不行啊,慧音老师,再不做点什么让那几个问题学生的成绩升上来,就算你是寺子屋最出色的历史老师,到了期末也会在声望上受到损失的,如果学生无法在寺子屋老师的教育下提高成绩,那么谁还会把自家的孩子送来上学呢?”
“但是要我这么公然地告诉答案的话,实在是有违了我作为老师的职责和正义,就算最后会因为有些学生考不好而导致我自身失去了这份工作,我也不能做出这种违背良心的事情。”
“难道您到现在还没有看清楚吗?寺子屋提供的知识只能够满足那些喜欢学习的人,而对于那些纯粹只是来混个文凭或是纯粹找玩伴的学生来说,你的教育方式对他们而言根本起不到一点作用,就像是对牛弹琴一样,这点我说的没错吧。”
“既然如此的话,那么提供答案,让那些差生也能轻易地达到努力学习的好学生的分数,那么对于那些努力学习的学生而言,公平吗?不用付出任何努力,不用学习任何知识,直截了当地得到成功,如果人人都这样只会衣来伸手饭来张口,那么和废人有什么区别,上学和不上学又有何区别?”
“哎哟哟,慧音老师,您这话千万可不能当着那些家长的面说出来呀,人都是讲面子的,正所谓打人不打脸,揭人不揭短嘛。你可不能因为歧视成绩差的学生,而故意放任那些学生不管呐。”
“我、我没有!?我只是觉得这样违反了一名教师的职业道德,我一直都在努力让每一个学生都受到应有的教育。”
“那么说就是我冤枉你了?你在质问我吗?质问这间寺子屋的最高管理层做出了错误的指导?慧音老师,我可以当成你是这么认为的吧?”
“这完全是在强词夺理!”
“慧音老师不也是这样吗?人站在不同的地方,看待事物的方法也是不同的,不一定就非得按照你的想法思路才走得通,在做出最后的决定前,再仔细想想吧,是否要按照我说的做。”
“绝对不会,我绝对不会被你胁迫的!!想要我屈服是不可能的!!”
上白泽慧音摔门从房间里跑了出去,只留下对面一个空空的座位。
“这是在演哪出?一个人的双簧?”
负责给寺子屋打扫卫生的大婶把一切看在眼里,她完全搞不懂慧音老师在自己办公室一个人自言自语个什么劲,某非是患上了在外界被称作精神分裂症的疾病么?
但是只有上白泽慧音自己一个人知道,自己并没有精神分裂,之前的确有人和她做过同样的对话。
而她刚才的之所以会“重复”那段对话,以及偶尔或是以后都可能重复的这段对话,都是为了提醒自己,千万不要忘记自己作为一名老师初衷。
“好了,大家回自己的座位上乖乖坐好,要上课了!这次期中数学考试的成绩,大家普遍考的都不错,特别是琪露诺和露米娅同学,终于第一次及格了,老师真是太感动了,你们下次也要好好地发挥哦。”
解答:
从慧音的话中可以得出这个对话是发生过的,但并不是寺子屋,而是另一个学校,而是慧音故意改称成的,这是为了更加有代入感。在她在之前的学校任教的时候,由于学生有几个特别差,为了能够提高成绩,校方领导居然要慧音作弊,为此才有了如上对话,而在来到寺子屋后,慧音同样遇到一样的难题,陷入了迷茫,这个时候,她想起了过去的自己,于是通过自导自演来重现了当时的情景,从而找回了初衷……
这当然是骗人的,皮这下我很开心,之前的事件就是发生在寺子屋里。
正解是在那次对话后,慧音通过某种手段谋害了自己的领导,成就了自己的上位,试图以自己的方式教育学生,但通过最后的那段话,虽然慧音并没有明确表示自己提供给问题学生答案,但这个莫名其妙的及格还是很可疑的,可见慧音老师终究还是向着自己厌恶的方向前进了。