“不行啊，慧音老师，再不做点什么让那几个问题学生的成绩升上来，就算你是寺子屋最出色的历史老师，到了期末也会在声望上受到损失的，如果学生无法在寺子屋老师的教育下提高成绩，那么谁还会把自家的孩子送来上学呢？”
“但是要我这么公然地告诉答案的话，实在是有违了我作为老师的职责和正义，就算最后会因为有些学生考不好而导致我自身失去了这份工作，我也不能做出这种违背良心的事情。”
“难道您到现在还没有看清楚吗？寺子屋提供的知识只能够满足那些喜欢学习的人，而对于那些纯粹只是来混个文凭或是纯粹找玩伴的学生来说，你的教育方式对他们而言根本起不到一点作用，就像是对牛弹琴一样，这点我说的没错吧。”
“既然如此的话，那么提供答案，让那些差生也能轻易地达到努力学习的好学生的分数，那么对于那些努力学习的学生而言，公平吗？不用付出任何努力，不用学习任何知识，直截了当地得到成功，如果人人都这样只会衣来伸手饭来张口，那么和废人有什么区别，上学和不上学又有何区别？”
“哎哟哟，慧音老师，您这话千万可不能当着那些家长的面说出来呀，人都是讲面子的，正所谓打人不打脸，揭人不揭短嘛。你可不能因为歧视成绩差的学生，而故意放任那些学生不管呐。”
“我、我没有！？我只是觉得这样违反了一名教师的职业道德，我一直都在努力让每一个学生都受到应有的教育。”
“那么说就是我冤枉你了？你在质问我吗？质问这间寺子屋的最高管理层做出了错误的指导？慧音老师，我可以当成你是这么认为的吧?”
“这完全是在强词夺理！”
“慧音老师不也是这样吗？人站在不同的地方，看待事物的方法也是不同的，不一定就非得按照你的想法思路才走得通，在做出最后的决定前，再仔细想想吧，是否要按照我说的做。”
“绝对不会，我绝对不会被你胁迫的！！想要我屈服是不可能的！！”
上白泽慧音摔门从房间里跑了出去，只留下对面一个空空的座位。
“这是在演哪出？一个人的双簧？”
负责给寺子屋打扫卫生的大婶把一切看在眼里，她完全搞不懂慧音老师在自己办公室一个人自言自语个什么劲，某非是患上了在外界被称作精神分裂症的疾病么？
但是只有上白泽慧音自己一个人知道，自己并没有精神分裂，之前的确有人和她做过同样的对话。
而她刚才的之所以会“重复”那段对话，以及偶尔或是以后都可能重复的这段对话，都是为了提醒自己，千万不要忘记自己作为一名老师初衷。
“好了，大家回自己的座位上乖乖坐好，要上课了！这次期中数学考试的成绩，大家普遍考的都不错，特别是琪露诺和露米娅同学，终于第一次及格了，老师真是太感动了，你们下次也要好好地发挥哦。”
解答：
从慧音的话中可以得出这个对话是发生过的，但并不是寺子屋，而是另一个学校，而是慧音故意改称成的，这是为了更加有代入感。在她在之前的学校任教的时候，由于学生有几个特别差，为了能够提高成绩，校方领导居然要慧音作弊，为此才有了如上对话，而在来到寺子屋后，慧音同样遇到一样的难题，陷入了迷茫，这个时候，她想起了过去的自己，于是通过自导自演来重现了当时的情景，从而找回了初衷……
这当然是骗人的，皮这下我很开心，之前的事件就是发生在寺子屋里。
正解是在那次对话后，慧音通过某种手段谋害了自己的领导，成就了自己的上位，试图以自己的方式教育学生，但通过最后的那段话，虽然慧音并没有明确表示自己提供给问题学生答案，但这个莫名其妙的及格还是很可疑的，可见慧音老师终究还是向着自己厌恶的方向前进了。